מה חושבים התלמידים היהודים על השילוב הזה במכללה?
אני חושב שאין לתלמידים בעיה עם השילוב להפך זה נותן יותר גיוון ונקודות הסתכלות אחרות.
זה שילוב טוב ששילבו בין הערבים ליהודים כי אפשר להתיידד איתם ולהבין שהם כמונו.
זה יעזור לשלום בין שני העמים.
אפשר להכיר סגנון חיים שונה.
הם לא מפריעים.
זה גורם לאיחוד בין יהודים לדרוזים.
אין שום בעיה, הם נחמדים והשילוב טוב.
השילוב צריך להיות מובן מאליו.

האם יש שיחות או עבודות משותפות בין התלמידים ?
ישנם שיעורים משותפים אך לי אישית לא יצא לעבוד עם דרוזים.
לא.
כן, לפעמים במהלך השיעורים ופחות בהפסקה.
בכל מיני שיעורים אנחנו מסבירים להם את החומר.
רוב העבודות הן משותפות. לא יכול להיות.
כן.
בינתיים לא.
ניראה לי שכן אבל אני לא צריך שותפים, גם לא את חברי הטובים.

כתלמיד יהודי במכללה, מה היית רוצה לומר לתלמידים הדרוזים שבמכללה?
שיבואו בהמונים כי אין כאן מקום לגזענות.
שיעשו מה שהם רוצים.
אין לי ממש מה לומר להם.
שהם צריכים להמשיך להשתלב.
שהייתי רוצה להתחבר אליהם ולהכיר אותם יותר.
שום דבר מיוחד.
שאני מעריצה אותם כי הם לא יודעים את השפה ובכל זאת התאקלמו מעולה.
מה שרציתי להגיד להם כבר אמרתי.
בהצלחה בהמשך הדרך.
מברוק.
ברוכים הבאים, שירגישו בנוח בל חי והצלחה.

האם אתה (תלמיד יהודי) מרגיש שיש הבדל בינך ובין הדרוזים? אם יש במה?
לדעתי אין הבדל.
ההבדל היחידי הוא בדת, לא משנה במה אתה מאמין אלא עצמך.
אני חושבת שאין הבדלים בכלל חוץ מהשפה.
לא.
כן במנהגים והחגים.
לדעתי ההבדל היחיד זה שאנחנו יהודים והם לא.
כן.

האם אתה מוכן לתת עזרה לתלמיד דרוזי אם ביקש ממך?
כן בהחלט.
אף אחד לא ביקש ממני אבל כן.
כן.
כן אבל תלוי במה.
כן אבל רק אם זה עזרה של עד לשלוש שעות.
תלוי במה.
אני אתן לו או אעזור לו.
ברור.
אני לא מכיר אותו.
אם אני אוכל אני יעזור לו.

האם אתה אוהב ללמוד את השפה הערבית? האם למדת משהו מהתלמידים הדרוזים שבמכללה?
לא יודעת, אף פעם לא למדתי ערבית.
אני לומד את השפה בבית הספר אבל אני לא אוהב אותה ולא למדתי מהתלמידים כלום.
לא.
אני אוהבת ללמוד את השפה כי היא מעניינת.
את השפה הערבית אני לא כל כך אוהב אבל למדתי כמה מילים.
כן מאוד ואני תמיד לומדת משהו חדש ולא רק את השפה.
לא למדתי את השפה.
כן לימדו אותי קצת אותיות בערבית.
ממש לא.
לא מפריע לי ללמוד את השפה ולא למדתי כלום מהדרוזים.
כן.

האם היית מעוניין להוסיף כאן כמה מילים על דעתך על השילוב בין הילדים במרכז למחוננים?
אני מופתע שלא עשו זאת קודם.
לא נראה לי שיש מה להוסיף.
שילוב מהסרטים.
מצידי הכול בסדר.
לדעתי זו פעילות טובה מאוד ופרויקט חשוב.

למה החלטת ליצור את השילוב בין תלמידים יהודים, דרוזים וערבים בתל חי?
נראה לי, שזה הדבר הכי טבעי שיש. שהמרכז שלנו ישקף את הקשת האנושית הקיימת בארץ. שנים רבות עברו עד שהצלחתי ליצור שותפות, בה לוקחים חלק תלמידים יהודים, נוצרים, מוסלמים, דרוזים, וצ'רקסים.

איזה קשיים היו להביא תלמידים דרוזים לתל חי?
הקושי הראשון היה מיעוט תלמידים וחיכינו עד שתתגבש קבוצה גדולה מספיק. הקושי השני היה כספי, והצלחנו להתגבר עליו כאשר קיבלנו מימון מקרן אברהם לנושא הדו-קיום. רק אז יכולנו להתחיל בתהליך השילוב.

מה היו המטרות של שילוב התלמידים הדרוזים והיהודים במכללת תל חי?
א. להגיע לרמת לימודים גבוהה.
ב. לגלות את המשותף בינינו. הרי מכאן זה בעצם מתחיל: יש הרבה יותר משותף בינינו מאשר שונה! ואין לי ספק שאם אפשר ללמוד ביחד, להתחבר מבחינה חברתית, בעולם הקטן של תל-חי, ניתן גם לעשות את זה במישור המדיני.
ג. להכיר את האחר. אנחנו עובדים על זה קשה, אני חושבת שאנו מצליחים, אך מדובר בתהליך. זה לא קורה בין לילה.

האם היו הפתעות במהלך השילוב הזה ?
ההפתעה הראשונה והגדולה בעיני, הייתה מיעוט הבעיות שהתגלו בשילוב. אני הופתעתי מהקלות שבה הילדים התמזגו.
והופתעתי מקשיי השפה בקרב הילדים הדרוזים. השיעורים בתל-חי מתנהלים בעברית. פתרנו את הבעיה על ידי שיעורי עברית (לדוברי ערבית), וערבית (לדוברי עברית), ועל ידי צירוף של סטודנטים מהמכללה, דוברי ערבית, המתפקדים כמלווים לתלמידים הדרוזים. הסטודנטים המלווים, עוזרים בתרגום כשצריך, ובשילוב החברתי.

מה היית רוצה לייעץ לתלמידים הערבים והדרוזים?
עצה עיקרית- לאמץ את הראש! המוח הוא כמו שריר, ואם לא מאמנים אותו, הוא נובל. זאת עצה כללית. יש לכם את היכולת האינטלקטואלית, ואני סבורה שבמאמץ משותף, החבר'ה שלומדים במרכז מדע ודעת תל-חי יכולים לפתור בעיות שעד כה לא הצלחנו לפתור. וזה בכל מישור, חברתי, מדעי, מדיני, תרבותי...

מה את רוצה לומר למורים שלהם בבתי הספר, מהם באים התלמידים הערבים והדרוזים?
הייתי מבקשת מהם להתחשב בתלמידים ולעזור להם להגיע לתל חי. לדוגמא - שלא יקיימו מבחנים בימי חמישי ושיסייעו להם להשלים את החומר, שנלמד בבתי הספר באותו יום. לתת את הגיבוי הנדרש כדי לאפשר לתלמידים ללמוד ביום ההעשרה בשקט. גם הייתי רוצה להציע להם לבקר אצלנו, כדי לראות מה קורה פה, ואיך התלמידים שלהם משתלבים.

מה את מוסיפה לסיכום?
אני מבקשת להודות על שיתוף הפעולה, במיוחד למורים, למנהלי בתי הספר, מנהלי מחלקות החינוך וראשי המועצות המקומיות בכפרים. בלי העזרה והגמישות שלהם לא הינו יכולים להרים את הפרויקט הזה.
להורים, שלקחו את הסיכון, לשלוח את ילדיהם למקום החדש הזה, מבלי לדעת בדיוק מה קורה כאן. לסטודנטים המלווים, שנותנים מעל ומעבר מעצמם, העזרה שהם מעניקים הינה כל כך חשובה!
וכמובן לצוות ולתלמידים שיודעים שתמיד צריך לשאוף גבוה יותר – לממש את הפוטנציאל שטמון בהם, לאמץ את השריר, להגיע לחשיבה אחרת, חשיבה יצירתית.
אלברט איינשטיין אמר, שאי אפשר לפתור את בעיות העולם באותה רמת חשיבה שיצרה אותם.
אני מאחלת לתלמיד תל-חי היכולת לפתור את הבעיות דרך רמה חשיבה אחרת.