•  לימודים במסגרת של תכנית מצטיינים עם סטודנטים חזקים ומובילים.
•  פטור מלא מתשלום שכר לימוד (למעט תשלומים נלווים)
•  בנוסף לפטור מענק על סך 5,000 ש"ח מדי שנה (סה"כ כ 15,000 ₪)
• עדיפות בשיבוץ בסטאז' ובעבודה. משרד החינוך יפעל לתת עדיפות לבוגרות ולבוגרי התכנית בשיבוצם בעבודת ההוראה. רכזת השמה ייעודית מסייעת במציאת מקומות סטאז' מתאימים.
•  ליווי ייחודי ותומך של רג"ב במהלך שנת ההוראה הראשונה.

כבוגרי תכנית רג"ב תהיו זכאים ל-3 תעודות:

• תואר ראשון בחינוך B.Ed/B.A.
• תעודת הוראה במסלול הלימודים הנבחר
•  תעודת בוגר תכנית המצויינים של רג"ב.

מגוון מסלולי לימוד לבחירתכם: חינוך מיוחד, לשון עברית, ארץ ישראל, יהדות, מדעים, ביולוגיה, אנגלית, מתמטיקה, חינוך גופני, גיל הרך

אופק תעסוקתי ולימודים מתקדמים:

בוגרי תכנית רג"ב נהנים מעדיפות וקדימות בשיבוץ בסטאז' ובעבודה ונהנים מליווי ייחודי לכל אורך שנת ההוראה הראשונה. בוגרי רג"ב מבוקשים מאוד במגזר הציבורי, הקהילתי והפרטי בזכות הכשרה מקצועית וייחודית של האקדמית תל-חי, הכוללת בתוכה התנסות מעשית.

סטודנטים ברג"ב לומדים כמו סטודנטים רגילים את תחומי הלימוד בהם הם מתמחים ובנוסף הם מקבלים הכשרה ייעודית שתפתח את היכולת שלהם להיות מורים מובילים במאה העשרים ואחת. הקורסים כוללים לימודים משותפים, מפגשים בין מכללתיים עם סטודנטים מצטיינים נוספים, ולמידה בהנחייה אישית.

על מנת להתקבל לתכנית יש צורך בתעודת בגרות מלאה (ניתן גם אחרי מכינה), במבחן פסיכומטרי, במבדק התאמה להוראה ובראיון אישי. סטודנטים בעלי ממוצע בגרות מחושב של 105 ומעלה וציון גבוה במבדק ההתאמה להוראה, יוכלו להמיר את הדרישה למבחן פסיכומטרי בקורס וירטואלי של campus Israel. לפרטים ניתן לפנות לפנות לראש התכנית ד"ר ליאורה גלס-אלון - [email protected].

סטודנטים מצטיינים שסיימו את שנה א' באחת מתכניות הקמפוס בממוצע מעל תשעים וילמדו לתעודת הוראה יוכלו להצטרף לתכנית רג"ב בשנה ב', ובתנאי שייבחנו במבחן הפסיכומטרי, יעברו את מבדק ההתאמה להוראה ויצלחו את הראיון האישי.

מרצה: ד"ר ליאורה גלס אלון.

איפה? במוסדות חינוך פורצי דרך. תוכנית מפורטת תישלח בהמשך.

תוכן: הקורס כולל שלושה ימי סיור במוסדות חינוך מעוררי השראה ברחבי הצפון. בימי סיור אלה יבואו לידי ביטוי היבטים הקשורים בדמות המחנך, באמצעות מפגש עם דמויות חינוכיות ייחודיות, היבטים הקשורים ללמידת SEL באמצעות צפייה במערכות חינוך המדגישות למידה רגשית חברתית והיבטים הקשורים לחברה וקהילה באמצעות ביקור במערכות חינוך הצומחות מתוך הקהילה ומשפיעות עליה.

היקף– 1 ש"ש 2 נ"ז.

מרצה: ד"ר ליאורה גלס אלון

איפה? קמפוס קצרין והקמפוס המזרחי לסירוגין. סטודנטים שהמפגש לא נמצא בקמפוס הלימודים הראשי שלהם יכולים להיות בזום.

אחת לחודש מפגש פנים אל פנים של כלל הקבוצה, בכל חודש בקמפוס אחר. 

תוכן: הקורס בנוי ממספר יחידות משנה שיעסקו בנושאים רלבנטיים למורים במאה העשרים ואחת. הנושאים יבחרו בשיתוף ועל ידי הסטודנטים מתוך הנחה שהם מתאימים להם כמורים מובילים לעתיד במערכת החינוך, כיוצרים עצמאיים, בתכנים רלוונטים למציאות שלנו: התמודדות עם קונפליקטים בעזרת כלי דיאלוג קונפלקטואלי, התנסות בסימולציות, בניית חוסן אישי כאיש חינוך ובניית חוסן קבוצתי ועוד.

היקף – 2 ש"ש, 4 נק"ז.

מרצה: ד"ר מרים גליזר

מתי? ימי ראשון לאורך סמסטר ב', שעות: 14:30-16:00

איפה? מקוון

תוכן: הקורס יעסוק בדילמות חברתיות המתמקדות בערכים מתנגשים.

היקף: 1 ש"ש, 2 נ"ז.

2 ש"ש בקורסים של תואר שני כחלופה לקורס הבין מכללתי בתיאום עם רכז התוכנית. 

מרצה: ד"ר ליאורה גלס אלון

מתי? כל סטודנט בהתאם לזמן שלו ושל המנטור שלו ובתיאום עם מאור.

איפה? במקום שייקבע על ידי כל סטודנט והמנטור ובתיאום עם מאור.

תוכן: מטרת הקורס לאפשר לסטודנט גיבוש חזון חינוכי ארוך טווח ותוכנית פעולה שתסייע לו במימוש החזון. הקורס בנוי משבעה מפגשים לאורך השנה, שבהם המנטור יסייע לסטודנט לגבש את החזון החינוכי ואת תוכנית הפעולה המתאימה לו. בסיום כל מפגש הסטודנט מתעד את תוכן המפגש. בסיום הקורס הסטודנט מגיש את החזון החינוכי, את תוכנית הפעולה, הכוללת תיאור קצר של כל מפגש והתייחסות כוללת לתהליך. הסטודנט אחראי לבחירת המנטור שלו. בסוף כל מפגש הסטודנט יכתוב רפלקציה בהיקף של חצי עמוד. בסיום התהליך כולו הסטודנט יכתוב רפלקציה כוללת בהיקף של שני עמודים בה מתייחסים לתהליך כולו.

היקף: 1 ש"ש, 2 נ"ז.

מרצה: ד"ר יפעת מתי

מתי? ימי ראשון לאורך סמסטר א', שעות: 18:30-20:00.

איפה? מקוון.

תוכן: הקורס יעסוק באופן ביקורתי בחזון שמערכת החינוך צריכה לקיים לאור השינויים החלים בעולם המערבי. הקורס יעסוק בהגדרת המושג פדגוגיה חדשנית מזוויות ראיה ומקורות שונים. הקורס בעיקרו תאורטי ובסופו נדרשים הלומדים לכתוב הצהרת הוראה- כלומר לנסח לעצמם בצורה מובנית את תפיסת עולמם. במסגרת הקורס הם נחשפים ל:
•    1. תאוריות מרכזיות בפילוסופיה של החינוך.
•    2. מתודולוגיות שונות.
•    3. מהלך לעיצוב וניסוח תפיסת עולם.

היקף: 1 ש"ש, 2 נ"ז.

מרצה: ד"ר אייל ויסבליט

מתי? ימי ראשון לאורך סמסטר ב', שעות: 18:30-20:00.  

איפה? מקוון.

תוכן: הקורס הוא מתוך הקורסים של תואר שני בחינוך. הקורס "מחנכים לעתיד" מתמקד בשלוש תימות ראשיות (משפט מדומה, אתר אינטרנט וחשיבה מיחשובית) הקיימות במערכת החינוך בכיתות יסוד חטיבת ביניים ותיכון ומציג דרכים ושיטות ספציפיות (גם טכנולוגיות) לעודד בעזרתן מיומנויות נדרשות מבוגר מערכת החינוך. למשל: חשיבה ביקורתית (משפט מדומה), מידענות ושימוש במידע (אתר אינטרנט), פתרון בעיות (חשיבה מחשובית) וכו'. בסיום הקורס הסטודנט יהיה מסוגל לפתח וליישם יחידת לימוד העושה שימוש בתימות מרכזיות אלו או אחרות המקדמות את מיומנויות הלמידה הנדרשות.

היקף: 1 ש"ש, 2 נ"ז.
 

סטודנטים מתכנית רג"ב המתנסים במסגרות חינוכיות/חברתיות מהווים את חוד החנית בתרומה הסטודנטיאלית למסגרת בה הם נמצאים. לפיכך, עליהם להיות מצוידים בידע ובכלים פדגוגיים חדשניים וייחודיים. בקורס שלנו, המובל בידי הגברת אורנה חורי, נתמקד במרכיב מרכזי מאד במערכת החינוך הישראלית בעשור השלישי של המאה העשרים ואחת: הכרת התיקון לחוק החינוך המיוחד (2018) והיכולת ליישם את עיקרי התיקון לחוק תוך שימוש בכלים פדגוגיים המקדמים הכלה והשתלבות. בהמשך לתיקון לחוק, מייחס משרד החינוך חשיבות רבה להכלתם של תלמידים שוני צרכים תוך התאמת הסביבה הלימודית, החינוכית והחברתית לצרכיהם המגוונים. עקרון ההכלה מדגיש את חובתה של המערכת לייצר סביבה מיטבית עבור כלל התלמידים ולהעניק להם מענים הולמים כחלק אינטגרלי וטבעי בשגרה החינוכית, זאת מבלי להדגיש את השוני של תלמיד כזה או אחר.  לאור זאת יתמקד הקורס הנוכחי  בהקניית עקרונות ההשתלבות וההכלה. הסטודנטים יקבלו ידע תיאורטי וכלים יישומיים שישמשו אותם בניהול כיתה הטרוגנית. מתוך כך ניתן יהיה להיטיב ולייעל את דרכי ההוראה שלהם כמורים וכמנהיגים פדגוגיים בהלימה לחזון משרד החינוך המשתקף בתיקון לחוק.

1. שישה שיעורים פרונטליים לאורך השנה (שלושה בכל סמסטר) לכל הקבוצה בימי ראשון בשעה 15:00 – באותם ימים שבהם מתקיימים מפגשים פנים אל פנים.
2. שני מפגשים אישיים בכל סמסטר במקום ההתנסות.
3. מפגש מקוון אישי/זוגי אחת לשבועיים.

בתוכנית רג"ב במכללת תל חי מעורבות חברתית היא גם חובה וגם זכות. אנחנו סבורים שמורים מובילים הם אנשים שהמעורבות החברתית "זורמת בדמם". בשנת הלימודים תשפ"ג נמשיך את הקשר בין קק"ל למצויינות בנוף הגליל הסטודנטים שלנו יחנכו תלמידי תיכון שנמצאים בתוכנית של בית קק"ל בנוף הגליל. החניכה תהיה אישית. האחראי על המעורבות החברתית הוא רכז התוכנית ד"ר אליעזר שריאל.

מפגש ראשון קבוצתי פנים אל פנים של כלל הסטודנטים עם כלל החניכים יהיה ב7.11.2022 בשעות אחר הצהריים והערב. 

קורס בהנחייה אישית במסגרתו התלמידים קוראים חמישה ספרים שהם היו שותפים לבחירתם בנושאים של הכלת יוצא הדופן, חינוך, חיבור מורשת מסורתית לעולם עכשווי, מדע בדיוני ואירועים היסטוריים ולאחר מכן כותבים רפלקציה אישית על תהליך הקריאה והשפעתו על הכשרתם כמורים.

מטרת הקורס לאפשר לסטודנט/ית גיבוש חזון חינוכי ארוך טווח ותכנית פעולה שתסייע לו במימוש החזון. הקורס בנוי משבעה מפגשים לאורך השנה, שבהם המנטור יסייע לסטודנט/ית לגבש את החזון החינוכי ואת תכנית הפעולה המתאימה לה/ו. בסיום כל מפגש הסטודנט/ית מתעד/ת את תוכן המפגש. בסיום הקורס הסטודנט/ית מגיש/ה את החזון החינוכי, את תכנית הפעולה ורפלקציה על הקורס, הכוללת תיאור קצר של כל מפגש והתייחסות כוללת לתהליך.

אתר הקורסים הבין מכללתיים - https://nmagid.wixsite.com/regevcourses

סטודנטים של רג"ב נדרשים ל40 שעות של מעורבות חברתית. בשנה הנוכחית המעורבות החברתית נעשית בשיתוף עם בית קק"ל בנוף הגליל. הסטודנטים של רג"ב משמשים כמנטורים של תלמידי תיכון מהפריפריה החברתית של מדינת ישראל. תלמידי התיכון עצמם מהווים מנטורים של תלמידים בבתי הספר היסודיים.

תוכנית רג"ב בתל חי משולבת בתוך התוכנית הארצית של רג"ב. הסטודנטים של מכללת תל חי מגיעים לכנסים השנתיים של רג"ב, המיועדים לכלל הסטודנטים בתוכנית, בהתאם לשנתון שלהם בתוכנית.

כנס שנה א' יהיה ב- 10.5.2023.

כנס שנה ב' יהיה ב- 12.1.2023 במסגרת אזורית של מכללות בצפון וסיכום ארצי וירטואלי יהיה ב22.1.2023 17:30-19:30 (משוער).

כנס שנה ג'  יהיה ב- 6.6.2023. 

תמונה

"אני בשנה השלישית שלי בתואר ובתוכנית רג"ב. בהתחלה היו לי המון חששות והתלבטויות ועם הזמן הבנתי כמה זכיתי. ברג"ב קיבלתי מעטפת ייחודית. אני מרגישה שתמיד יש למי לפנות ועם מי להתייעץ. ללמוד עם הסטודנטים האחרים ברג"ב זו זכות: אנשי חינוך אמיתיים, השיח בוגר, אכפתי, מכיל ומבין.

בנוסף, תוכנית רג"ב חשפה אותי לנושאים ולתחומים שלא הייתי זוכה ללמוד אלמלא הייתי ברג"ב: הסיורים בבתי הספר פורצי דרך, פעילות המנטורינג עם נערים בגילאי התיכון, הקמה של פרויקטים חינוכיים ועוד.

אין ספק שרג"ב שינה לי את התואר לטובה, אני שמחה שזכיתי להיות בתוכנית זו וממליצה בחום לכל מי שיכול/ה ורוצה להצטרף."