ד"ר עדני נייפלד

Naifeld, E. & Nissim, Y. (2022) From Uncertainty to Self-Efficacy-Perspectives of Pre-Service Teacher’s on Their Practical Experience during the ‘Corona Year’

European Journal of Contemporary Education. 2022. 11(2): 459-472.

DOI: 10.13187/ejced.2022.2.459

ניסים,י. ונייפלד,ע. (2020). שני מורים בכיתה אחת?היבטים רגשיים בהתנסות המעשית בתוכנית "אקדמיה כיתה" זמן חינוך,6, 23-38.

Naifeld, E., & Nissim, Y. (2020). From a Triangular to a Pentagonal Model in Teachers Training Practicum. Journal of Education and Learning; 9(5),89-105.

נייפלד, ע. (2020). מה זה האינטרנט? מה מבינים ילדי הסמארטפון? בתוך: א' בלאו, א' כספי, י' עשת- אלקלעי, נ' גרי, ש' אתגר ות' ליטרמן (עורכים), ספר הכנס החמישה עשר לחקר חדשנות וטכנולוגית למידה ע"ש צ'ייס: האדם הלומד בעידן הטכנולוגי, 92-101.

Levental, O., Naifeld, E., Kharanbe, S., & Amasha, M. (2020). Experience Changes Perceptions: Arabic-Speaking Students' Perceptions Regarding the PDS Model and Teacher Training. International Education Studies, 13(2), 115-122.‏

Nissim, Y., & Naifeld, E. (2019). Trainee-teacher: A Second or a Secondary Teacher in the Classroom? Emotional Aspects of Teaching Practicum in the “Academia Class” Program. Journal of Education, Society and Behavioural Science, 1-13.‏

Naifeald, E., & Nissim, Y.(2019).  Co-Teaching in the “Academia Class”: Evaluation of Advantages and Frequency of Practices. International Education Studies,12(5)

 Nissim, Y & Naifeld, E.(2018).  Co-Teaching in the Academy-Class Program:   From Theory to Practical Experience. Journal of Education and Learning, 7, PP 79-91.

Naifeld. E., Simon., E. (2017). Teaching Students’ Understanding of Innovative Pedagogy. European Scientific Journal. (ESJ)  13(4).

נייפלד, ע. וברק, ע. (2015). פיתוח תכנית חינוכית לשימוש נבון באינטרנט עבור ילדים צעירים ובדיקת הצלחתה. בתוך: י' עשת, א' בלאו, א' כספי, נ' גרי, י' קלמן, ו' זילבר- ורוד (עורכים), ספר הכנס העשירי לחקר חדשנות וטכנולוגית למידה ע"ש צ'ייס: האדם הלומד בעידן הטכנולוגי, 113-118.

סימון,א., נייפלד,ע. ולוין, נ.(2014)  .הכשרת מורים במסלול היסודי בשנה א' במכללת אוהלו. ביטאון מכון מופ"ת ,90-93.

נייפלד, ע' (2005). גן ערך מוסף השפעת שילובם של ילדים חריגים על הילדים הרגילים הלומדים בגן משולב. הד הגן (ד), 48-55.

נייפלד, ע. וחכם, א. (1999). גן משולב 'יבנה' בקריית אתא. הד הגן ,64(1), 36-26.

התקבל לפרסום:

Nissim, Y., & Naifeld, E. (2023). Future Teachers in a ‘Hybrid Practicum’ – Half Face-To-Face, Half Remote: Practical Experience in the ‘Classroom Academy’ Programme during the

Corona Pandemic בכתב העת Israel Affairs